Poglavje 2 – Opredelitev načel inkluzije v izobraževanju

Inkluzivna pedagogika upošteva in se odziva na veliko raznolikost učečih se in njihovih individualnih potreb. Upošteva kognitivne zmožnosti, razmere nepismenosti, digitalne nepismenosti ali jezikovne posebnosti, da bi jih izobraževalno obogatila. Vsem zagotavlja enak dostop do učenja. Cilj je prilagoditi učne metode potrebam vsakega posameznika brez vsiljevanja enega samega modela.

Da bi to dosegli, moramo ponovno razmisliti o ponujenem formatu, tako v smislu fizičnega prostora kot prenosa znanja. Biti dostopen in vključujoč pomeni, da se sam prostor lahko spreminja glede na posebne potrebe. Enako velja za tehnike animacije, prilagojene tem potrebam.