Poglavje 2 – Učeča se skupnost in okolje

Raziskave kažejo, da pozitivno, varno, zdravo, proaktivno vključujoče in v odnose usmerjeno izobraževalno okolje vodi do učinkovitejšega izobraževanja in poučevanja ter boljših akademskih dosežkov. Izboljšuje sodelovanje in osebno rast ter spodbuja dobro počutje učečih se in pedagoškega osebja. Pozitivno izobraževalno ozračje je povezano z manj vedenjskimi težavami in izboljšanim duševnim zdravjem ter pomaga zmanjšati vpliv nizkega socialnoekonomskega statusa na akademske dosežke. Gradnja pozitivne institucionalne klime je v skladu s pravicami otrok in mladostnikov do telesnega in duševnega zdravja, kakovostnega izobraževanja, zaščite in sodelovanja« (Evropska komisija, 2024).

Zavedati se morate, da je razvijanje in vzdrževanje inkluzivne in podporne institucionalne in razredne klime zelo pomembna naloga vodstva institucije in (v primeru razredne klime) pedagoškega osebja. Podporno osebje mora podpirati ta proces in podpirati predstavnike učečih se, da bodo imeli skupno razumevanje vrednot, ki stojijo za podpornimi okolji. Na podlagi tega bi lahko predstavniki učečih se te vrednote proaktivno prenašali na celotno družbo izobraževalne institucije.