Poglavje 4 – Vključevanje aktivnega poslušanja, odprtosti in kritičnega razmišljanja v vsakodnevno izobraževalno prakso
Tukaj je pet nasvetov za vključitev aktivnega poslušanja, odprtega duha in kritičnega mišljenja v PIU za učeče se, zlasti tiste s posebnimi potrebami:
- Ustvarite varen in vključujoč prostor: Zgradite kulturo v razredu ali predavalnici, kjer je vsak učeči se cenjen. Spodbujajte izmenjavo mnenj brez strahu pred kritiko z uporabo odprtih vprašanj, na primer: “Kaj bi vam olajšalo učenje te veščine?”. Njihove odgovore potrdite s parafraziranjem.
- Vadite empatijo z aktivnim poslušanjem: Zaznavajte verbalne in neverbalne signale učečih se ter bodite pozorni na njihova čustva, saj to gradi zaupanje. Ko učeči se kaže težave pri nalogi, se odzovite z empatičnim odzivom, na primer: “Opazil sem, da se mučite s tem; poiščiva skupaj lažjo pot.”
- Spodbujajte odprto reševanje problemov: Bodite dovzetni za različne pristope. Če je tradicionalno ocenjevanje za učečega se izziv, sodelujte pri ustvarjanju alternative, ki bo izkoristila njihove prednosti, kot so praktični projekti namesto pisnih testov.
- Spodbujajte kritično mišljenje z vprašanji za razmislek: Vodite učeče se k razmisleku o poteku njihovega dela. Po vsakem projektu jih usmerite z vprašanji, kot so: “Kaj je dobro delovalo? Kaj bi lahko izboljšali?”, s čimer spodbujate samorefleksijo in učenje iz izkušenj.
- Spodbujajte medvrstniško sodelovanje: Spodbujajte dejavnosti, ki spodbujajo spoštovanje različnih stališč. Dodelite naloge, pri katerih morajo učeči se razpravljati in se strinjati o rešitvah, kar jih vodi k vadbi aktivnega poslušanja in vključujoče komunikacije.
Ti primeri strategij naj vam služijo kot izhodišče. Prilagodite jih posebnim potrebam svojih učečih se in usmerjajte dejavnosti k izpostavitvi njihovih močnih področij, obenem pa negujte sodelovanje.