Poglavje 6 – Na kakšne načine lahko izobraževalne institucije spodbujajo občutek pripadnosti učečih se?

Doslej smo se naučili, da lahko pedagoško osebje z ustvarjanjem vključujočega in podpornega okolja opolnomočijo učeče se, da dosežejo svoj polni potencial.

• Izobraževalne institucije lahko izvajajo in poudarjajo te standarde po vsej instituciji, da med učečimi se postavijo dosledna pričakovanja (Vlada NSW):
• Drug z drugim ravnajte dostojanstveno.
• Govorite in obnašajte se vljudno.
• Sodelujte z drugimi.
• Razvijte pozitivne in spoštljive odnose in razmislite o vplivu na odnose, preden ukrepate.
• Cenite interese, sposobnosti in kulturo drugih.
• Pazite na lastnino.
• Vzpostavite in obveščajte o jasni politiki proti ustrahovanju.
• Sodelujte v dejavnostih z učečimi se.
• Vodite z zgledom in spodbujajte primerno vedenje.
• V odnosih z učečimi se bodite pozorni na njihove potrebe, delujte pošteno in ponudite pomoč pri reševanju osebnih stisk.
• Zagotavljajte vključujoče izobraževanje, pri katerem lahko vsi učeči se dostopajo in v celoti sodelujejo pri učenju, skupaj s svojimi vrstniki. Podprite jih z razumnimi prilagoditvami in strategijami poučevanja, prilagojenimi njihovim individualnim potrebam.
• V pisni in ustni komunikaciji uporabljajte vključujoč jezik, da vzpostavite povezavo z vsemi učečimi se in se izognete nenamernemu izključevanju določenih skupin.
• Zagotavljajte vključujoče okolja, kjer se raznolikost šole odraža v okolici izobraževalne institucije, na primer s plakati in kulturnimi dejavnostmi.